Tasca 7 Autoavaluació

Ja hem arribat al final d'aquest camí educatiu. Un nou projecte, una metodologia diferent, una participació més directa al vostre propi aprenentatge...

Heu investigat, creat, reflexionat, participat, debatut, hem escoltat música, vist vídeos, hem fet una campanya de difussió dels ODS  Hem fet moltes coses i espere que l'esforç que heu fet haja parat la pena i que la nota estiga d'acord amb les vostres expectatives. Si treballeu diàriament una miqueta, aquests projectes són molt positius per obtindre bones qualificacions.

I ara vos demane una darrera reflexió escrita, per autoavaluar-vos a vosaltres mateixos, als vostres companys i al professor. Sempre és ben acceptada una crítica constructiva siga positiva o negativa. Entre tots podem millorar. Per aquest motiu, aquesta tasca és per a mi, la més important de totes.

Empleneu al vostre diari de reflexió (recordeu-vos del títol i afegiu-ho a l'índex) com a tasca final les següents preguntes:

• Què és el més important del que has après a cadascuna de les tasques? Contesta amb una frase, per exemple: Tasca 1 He après... El que siga! I així amb les sis tasques D'acord?

• Quines feines t'han semblat més interessants? Per què?

• Quines feines t'han semblat menys interessants? Per què?

• Anomena els teus companys i resumeix en unes poques línies com ha treballat cadascú. Avalua el vostre esforç i treball amb una nota numèrica de l'1 al 10. Afegeix a més la nota general que creus que es mereix el teu grup en les tasques conjuntes que heu realitzat.

• Què em sembla en línies generals aquest projecte? Opinió final. T'ha agradat? Sí, no i per què. Compara'l amb l'anterior (el de Benicarrers)

• Quina nota creus que et mereixes? Per què?

• Quina nota posaries al professor sobre el seu treball en aquest projecte? Per què?

LLIURAMENT DE TREBALLS 

I FINALITZACIÓ DEL PROJECTE

I ara VOS RECORDE que m'heu de LLIURAR els treballs corresponents abans del dia 11 de febrer que hem anat fent al llarg del projecte, especialment:

• Els cartells amb els ODS que vos assinarem a cadascun dels grups

• El diari de reflexió i aprenentatge

ACÍ VOS DEIXE LES RÚBRIQUES QUE UTILITZARÉ PER AVALUAR, PERQUÈ VOS QUEDE CLAR DES DEL PRIMER MOMENT QUÈ VOS DEMANE I COM HO QUALIFICARÉ. 

DIARI DE REFLEXIÓ

RÚBRICA AMB CRITERIS D'AVALUACIÓ REFLEXIÓ I TREBALL INDEPENDENT. TREBALL COL·LABORATIU (Portfolio) PROJECTE TALKING ABOUT MONEY PJO 3r ESO GEOGRAFIA
	0 ptos.	5 ptos.	10 ptos.
(Execució) Tractament dels materials	No es lliura el portfolio. li falten més de la meitat de les feines que la componen. No shan seguit els criteris formals de lliurament (puntualitat, organització, portada, títol, fundes de plàstic, llibre dactes, etc.) Té moltes faltes dortografia, la lletra és dolenta i la presentació deficient. No hi ha les tasques corresponents o només una mínima part.	Es lliura el portfoli. però li falten algunes de les feines que la componen. Se segueixen parcialment els criteris formals de lliurament (puntualitat, organització, portada, títol, fundes de plàstic, llibre d'actes, etc.). Té algunes faltes d'ortografia, la lletra és regular i la presentació és correcta, però té alguna llacuna. Hi ha les tasques corresponents però estan molt poc desenvolupades o falta alguna o algun apartat de les mateixes.	Es lliura el portfoli complet amb tots els treballs que la componen. Se segueixen els criteris formals de lliurament (puntualitat, organització, portada, títol, fundes de plàstic, llibre d'actes, etc.). No té faltes d'ortografia, la lletra és bona i la presentació està cuidada i ben organitzada. Hi ha totes les tasques, ben desenvolupades, tractades en profunditat i amb tots els apartats desenvolupats com se sol·licita a les instruccions, fins i tot una mica més extensament.
TOTAL

RÚBRIQUES D'AUTOEVALUACIÓ GRUPAL

Tarea 6 Desenvolupament Sostenible

“El desafío urgente de proteger nuestra casa común incluye la preocupación de unir a toda la familia humana en la búsqueda de un desarrollo sostenible e integral…"    

  

Papa Francisco

Pregunta clave 

¿Qué podemos hacer para conservar 

nuestro planeta? 

Contenidos

• Aprovechamiento y futuro de los recursos naturales. Desarrollo sostenible.

Objetivos

• Define “desarrollo sostenible” y describe conceptos clave relacionados con él.
• Realizar una acción de denuncia ecológica y difundirla en nuestro entorno.
• Asumir las tres r como objetivo vital en nuestra casa y en la escuela.

Temporalització

Tres sessions de 55 minuts. la primera per ; la segona per a i una tercera sessió per a la tasca individual.

Material necesari

Blog d'aula, dispositiu mòbil amb connexió a Internet, diari de reflexió i aprenentatge, pantalla digital i material escolar habitual per escriure.

Tasca treta i adaptada del REA "La economía y yo" del projecte EDIA.

INTRODUCCIÓ TEÒRICA I

Anem a vore un xicotet video que explica què son els objectius de desenvolupament sostenible que proposa la ONU.

INTRODUCCIÓ TEÒRICA II (relacionada amb l'economia)

La vida dels productes no acava quan els hem consumit. Allò que ens sobra, que deixa de funcionar o que simplement no utilitzem continua el seu camí per vies molt diferents. Ens hem plantejat alguna vegada que passa amb els residus que originem? 

Aquest vídeo ens descriu “el viatge del fem”.

RTVE. El viaje de la basura

Descrivim ara per escrit el viatge del fem després de veure els sis o set primers minuts del reportatge. 

Serem capaços d'explicar on acaben els nostres residus? I de definir una paraula tan important com a reciclatge?

TASCA GRUPAL

PRIMERA PART

Anem a crear un cartell amb tots i cadascun dels objectius de desenvolupament sostenible. La finalitat es pegar-los per les parets de l'escola amb un QR que conduirà a tot aquell que l'escaneje amb el mòbil a un vídeo on explicarem en què consisteix i que podem fer per a complir-lo.

El procediment serà:

1. Sorteig (dos objectius per grup de treball)
2. Busque el dibuix que correspon a l'objectiu que ens pertoca i torne a vore el vídeo del principi d'aquesta tasca per a entendre millor en què consisteix.
3. Dibuixe en un A3 que ens donarà el profe el logo corresponent i deixe un buit per a pegar el QR que generarem després. 

Un exemple d'allò que podem fer. 

SEGONA PART

Campanya publicitària dels objetius de desenvolupament sostenible. De tots els que hi ha, quals estan relacionats amb l'economia?

Tasca 3 Som consumidors

“Es bonito tener dinero y cosas que puede comprar el dinero, pero también es bonito tener las cosas que el dinero no puede comprar.”      

George Horace Lorimer, periodista estadounidense.

Pregunta clave 

¿Necesito todo lo que tengo? ¿De dónde viene lo que consumimos?

¿Qué significa ser consumidor?

Contenidos

• Entender qué es el consumo, sus mecanismos y alternativas sostenibles. El mundo de las compras y el shopping. ¿De dónde viene lo que consumimos?
• Actividades humanas: áreas productoras del mundo.
• Sistemas y sectores económicos. Espacios geográficos según actividad económica. Los tres sectores.

Objetivos

• Averiguar cuál es mi percepción del dinero y su función reflexionando sobre lo que los demás dicen de él.
• Analizar textos que reflejen un nivel de consumo contrastado en diferentes países y sacar conclusiones.
• Analizar gráficos de barras por países donde se represente el comercio desigual y la deuda externa entre países en desarrollo y los desarrollados.

Temporalización

Tres sesiones de 55 minutos. La primera para repasar y explicar la teoría básica, visionando un vídeo sobre el que trabajar; la segunda para realizar un cartel con la técnica visual thinking que resuma la teoría y una tercera sesión para la tarea individual que consiste en hacer una lista de mis gastos en mi familia.

Material necesario

Blog de aula, dispositivo móvil con conexión a Internet, el diario de reflexión y aprendizaje, la pantalla digital y el material escolar habitual para escribir.

Tasca treta i adaptada del REA "La economía y yo" del projecte EDIA.

INTRODUCCIÓ TEÒRICA

Comprar és una de les activitats essencials de qualsevol persona. Passem molt de temps de la nostra vida a mercats, botigues, supermercats, concessionaris i centres comercials. Però... necessitem tot el que comprem? Som dels que creiem que, com es diu en aquest vídeo, sense compres no hi ha paradís?

Vegem aquest vídeo intorductori.

RTVE. Sin compras no hay paraíso

Com veiem, comprar és una cosa que pot tenir conseqüències negatives. Ens hauríem de plantejar algunes preguntes: per què estem contínuament comprant? quines de les coses que comprem no són necessàries?

Revisem el vídeo i decidim quines de les alternatives que ens ofereix a les compres tradicionals ens convencen més. Se'ns acudeix alguna proposta diferent de les que apareixen aquí?

TASCA INDIVIDUAL (quant coste?)

Alguna volta t'has preguntat quant li costes a la teua família? T'has preguntat si eres car o barat? Has anal·litzat en què te gastes els diners i quina quantitat? Doncs ha arribat el moment... 

Ipod llista de compra Juan Pablo Olmo.  (CC BY)

En aquesta tasca investigarem què compren les nostres famílies i quins hàbits de consum tenen. Després de la investigació, elaborarem la nostra "llista individual de despeses" per organitzar i publicar la informació extreta.

La tasca està pensada com un treball individual que després compartirem amb el nostre equip on posarem en comú la informació. Com ho farem? 

Tot seguit tenim unes orientacions generals:

1. Cadascú de nosaltres haurà de recopilar la informació de la seua família. Després compararem i contrastarem la informació de tots els membres de l'equip intentant cercar diferències i punts en comú.
2. Aquesta és la informació que haurem de cercar individualment i compartir:

• Una llista dels llocs i tipus destabliments als quals comprem normalment.
• Una valoració de quins productes dels que comprem són necessaris i quins no.
• Una llista dels llocs i tipus destabliments en què compren normalment.

Amb la informació de tots els membres de l'equip, haurem de fer una reflexió per escrit al nostre diari de reflexió i aprenentatge.

AVALUACIÓ (tret directament del REA "La economía y yo" de proyecto EDIA)

¿Qué debemos conseguir?

La valoración de lo desarrollado en este módulo la vamos a realizar mediante tres rúbricas que tengan en cuenta el trabajo que hemos hecho. 

En los siguientes enlaces podemos consultar los aspectos que van a tener en cuenta tu profesor y tus compañeros a la hora de evaluar.

• Para valorar nuestro trabajo de investigación, tendremos en cuenta la rúbrica de evaluación de una investigación sobre consumo familiar en formato editable (odt) o en pdf.

• Para evaluar el trabajo en equipo, nos servirá de orientación la rúbrica de evaluación del trabajo en grupo en formato editable (odt) o en pdf.